現(xiàn)當(dāng)下，某些用人單位在招聘時(shí)常常奉行“寧要武大郎，不要穆桂英”，不是因?yàn)榕�性工作能力低，而是女性用工成本高，女性孕期不能隨便加班，生孩子要休產(chǎn)假，生二孩還要休假，生完孩子還有哺乳假，一個(gè)娃就得一兩年，兩個(gè)娃就得三四年，這一輪休下來(lái)，工作還得找人接手，顯然比用男員工成本高。所以很多用人單位寧愿不找女性，以侵犯女性就業(yè)權(quán)利為代價(jià)，來(lái)降低用工成本。

但是，作為事業(yè)編制單位的中小學(xué)校，不能效仿其他用人單位，既得給這些生育的教職員工提供福利性保障，又得妥善解決她們休產(chǎn)假這段時(shí)間內(nèi)工作接替等問(wèn)題。有些學(xué)校為了應(yīng)對(duì)這個(gè)難題下發(fā)通知，規(guī)定各科“可懷孕生二胎”的教師名額，雖然這里面有不合理的因素，但從道義上講，也算得上是一種非常措施，畢竟錯(cuò)開(kāi)一定的生育時(shí)間，多少會(huì)緩解出現(xiàn)的用人難問(wèn)題。但不能僅僅依靠這種方式，更要提前做好應(yīng)對(duì)“扎堆生育”的準(zhǔn)備，提出更加合理有效的措施，多管齊下解決出現(xiàn)的問(wèn)題。除了減少工時(shí)、分?jǐn)偣ぷ髁�、錯(cuò)峰生育等方式外，可以考慮增加編制數(shù)量，能否適當(dāng)提高男性教師的比例等措施;還可以給學(xué)校設(shè)置機(jī)動(dòng)編制，設(shè)立備用人力資源庫(kù)、實(shí)行更精細(xì)化管理，以此來(lái)應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題，以便能夠更加彈性化地解決由“產(chǎn)假式缺編”而帶來(lái)的“用人難”問(wèn)題。

政府也要積極介入，從制度方面規(guī)范生育和工作的關(guān)系。一方面要保證教師既在編又在崗，過(guò)去，教師隊(duì)伍中大量存在抽調(diào)、借用，以及不上班、吃空餉的情況，對(duì)此必須堅(jiān)決禁止。對(duì)一些只有幾個(gè)學(xué)生卻也要占用一兩名教師，師生比嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)的“麻雀學(xué)校”，還是可以合理撤并。另一方面，多渠道組織“后援”師資，來(lái)源包括剛退休且身體健康的退休老師、具備符合教師資格的社會(huì)人員、高校及科研院教師、師范院校的待就業(yè)的畢業(yè)生等。大量招聘合同制老師，這部分指標(biāo)內(nèi)的臨聘老師的薪酬將由財(cái)政撥款，實(shí)現(xiàn)同工同酬，擁有五金一險(xiǎn)待遇，更是一個(gè)好辦法。