提出對策這樣的題型，是國考中考察頻率較低的題型，但我們也不得不重視，題型雖考察較少，但能力是不可或缺的，很多同學對對策題存在很多疑問，如：答這種題型到底要提出多少對策？什么時候需要概括問題？什么時候直接提出對策？對策應該如何展開？提出對策身份有什么作用呢？今天就由專家?guī)椭�各位解決上面的諸多問題。

　　首先，對策題目從題干維度上要審清身份，身份是限定考生提出的建議是否合適，如題干中提到你是學校的工作人員，此事由你來負責協(xié)調(diào)解決，面臨此種問法時，考生就不能提出“加大資金投入”這樣的對策，因為成本較高，你可能沒有資金。如果題干中問法為：請你提出建議，供上級領(lǐng)導參考�？忌�就可以隨意提出建議，只要滿足可行性即可（政治可行性、經(jīng)濟可行性、技術(shù)可行性和倫理可行性）。因為，最終的實施單位為上級部門。

　　其次，從題干中如何判斷是否為一題兩問：如果題干中出現(xiàn)表示并列的關(guān)鍵詞時，我們要注意可能會一題二問，比如：請你概括材料的問題，并且提出建議，此為二問。如果問法為針對食品安全問題，提出對策，此為一問。學生要盡量關(guān)注題干中的關(guān)聯(lián)詞和問法。

　　再次，考生在材料中不一定能全部找到所有的對策，如果有些問題沒有解決的時候，可以去材料中找到作答對象對應的原因，問題推出相應的對策，但考生需要注意的是在答題中需要問題都歸納后再寫對策，問題和對策分開書寫，不需要寫一個問題對應一個對策，材料中有時候出現(xiàn)的直接對策可以解決很多問題，考生只需針對沒有解決的問題提出對策即可，但考生切忌對策可以多提，但問題是要全部都必須解決的。

　　最后，很多考生在答案書寫時可能存在對策無法展開的情況，所以在答題中要考慮對策的可操作性，可以通過“主體+對象+內(nèi)容+形式+效果”去完善對策。這里給大家補充一些常見的對策，如：1。思想層面。加強宣傳教育。通過XX手段，對XX內(nèi)容展開教育，從而轉(zhuǎn)變觀念。 2。監(jiān)管方面。加大監(jiān)管力度。強化內(nèi)部監(jiān)督，外部監(jiān)督，鼓勵民眾監(jiān)督，媒體曝光；開展專項整治活動，打擊違法行動等這樣的措施完善對策。