[模擬試題]一個(gè)小國遣使者向中原的國王進(jìn)獻(xiàn)三個(gè)金人，并提問“這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值”，國王請工匠測量、稱重，三個(gè)金人無論哪方面都是一模一樣，對于使者的提問難以回答。正在為難之際，有大臣拿來一根稻草，稻草從第一個(gè)金人一邊耳朵進(jìn)去，另一邊耳朵出來；從第二個(gè)金人的耳朵里穿過，嘴里出來；而第三個(gè)金人，稻草掉進(jìn)了它的肚子里再沒出現(xiàn)。面對大臣的答案，使者默默無語。談?wù)勀銓�這則寓言的看法。

　　1。審題環(huán)節(jié)

　　在閱讀這則寓言時(shí)，要重點(diǎn)把握兩點(diǎn)：國王的問題以及大臣對三個(gè)小金人測試的結(jié)果。三個(gè)小金人代表了不同的個(gè)人品質(zhì)，哪種品質(zhì)更有價(jià)值是我們在審題或答題時(shí)需要把握的重點(diǎn)。

　　2。分析環(huán)節(jié)

　　第一，逐個(gè)分析每個(gè)小金人代表哪種品質(zhì)。例如，我們可以這樣來分析：第一個(gè)小金人是“把別人話當(dāng)耳邊風(fēng)”的代表，第二個(gè)小金人代表的是不能保守秘密的人，第三個(gè)小金人代表的能保守秘密的人。然后，結(jié)合公務(wù)員的崗位職責(zé)和做人原則，做哪一類人，需要考生在答題時(shí)明確。第二，詳細(xì)闡述做出這種選擇的原因，分析這種品質(zhì)的可貴之處，可結(jié)合名言警句、事例來進(jìn)行論證。

　　3。答題環(huán)節(jié)

　　答題時(shí)，按照“提出觀點(diǎn)→論證觀點(diǎn)→落實(shí)觀點(diǎn)”整合答案。在提出觀點(diǎn)時(shí)，需要我們首先明確自己的選擇，哪種個(gè)人品質(zhì)更有價(jià)值，這也是對考生人生觀、價(jià)值觀的考查。

　　[參考答案]

　　[1]提出觀點(diǎn)：點(diǎn)明故事的寓意，解釋故事中三個(gè)金人所反映的個(gè)人品質(zhì)，并簡要說明哪一種品質(zhì)是我們工作生活中應(yīng)該具備的。

　　這則故事表現(xiàn)出了三種人，第一種是把別人的話當(dāng)耳邊風(fēng)的人；第二種人是不能保守秘密的人；第三種人是不管他聽到了什么話都不會到處亂說，把話放進(jìn)心里，當(dāng)說則說，不當(dāng)說則三緘其口。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說話的人。人本來有兩只耳朵一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽少說。善于傾聽，才是有修養(yǎng)的人最基本的素質(zhì)，我們做人遇事就應(yīng)該做到像第三種人一樣，聽到的秘密，守口如瓶；吸收的知識，消化在肚里。

　　[2]論證觀點(diǎn)：通過孔子的名言及日常工作生活的事例論證自己的觀點(diǎn)，肯定“少說多做”的品行。

　　孔子云，“君子欲訥于言而敏于行”。一個(gè)人要想有所成就，要想踏踏實(shí)實(shí)地做事，最好的方式就是多聽少說，多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。少說，不是讓我們不說，而是要有原則地說，明白什么該說，什么不該說。很多場合中一些人一打開話匣子就難以止住。這樣話說得太多，既會浪費(fèi)自己的精力，又會讓人分不清主次，可能還會無意中傷害到別人，同時(shí)無法從別人口中獲取到更多有用的信息。

　　[3]落實(shí)觀點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際的工作，說明在工作中如何練就腳踏實(shí)地、少說多做的品質(zhì)。

　　對于我們來說，在工作中更是應(yīng)該少說多做，避免急功近利。有些人在工作中總是喜歡發(fā)牢騷，殊不知，有時(shí)不經(jīng)意的一句話就可能給同事留下自己消極怠工的印象，既不利于工作又影響自己今后的發(fā)展。還有些人稍有一點(diǎn)成績就生怕別人不知道，開始到處“宣傳”，往往沒有料到接下來的工作還會有很多問題需要去解決，反而給領(lǐng)導(dǎo)留下不踏實(shí)、不可靠的印象。那么，這就要求我們多做事。多做，并不是簡單機(jī)械地在數(shù)量上疊加，而是要在看清問題的前提下，掌握方法、迅速有效地去做。面對工作中的每一項(xiàng)任務(wù)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都要高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，盡自己最大的努力，在最短的時(shí)間內(nèi)把工作做到最好�？傊�，“千里之行，始于足下”。如果我們想獲得成功，就應(yīng)該少說多做，腳踏實(shí)地，要多著眼于工作中的細(xì)微之處，讓自己真正地做到“敏于事而慎于言”。